90后奧數(shù)金牌教練有啥不一樣
李梁玉 中青報·中青網(wǎng)記者 雷宇
(資料圖)
武漢市武鋼三中的校園里有塊“特殊”的光榮榜——國際奧賽獎牌榜。榜單記錄了自1988年至今，歷年學(xué)生參加國際奧林匹克競賽的成績。
90后青年教師鄧曉每次從這里路過，眼神總會不自覺地停留在“2019年”“金牌”這一欄里。
2019年7月，武鋼三中學(xué)生袁祉禎獲得國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽（IMO）金牌，幫助中國隊時隔4年再次奪回團(tuán)體總分冠軍。鄧曉正是他的老師。
鄧曉老師在課堂上。受訪者供圖
入職9年，扎根學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生斬獲多個獎項。前不久，武漢市委宣傳部發(fā)布“武漢楷模”榜單，90后“金牌教練”鄧曉獲此殊榮。
2014年，鄧曉入職武鋼三中，除教學(xué)外，他還是學(xué)校數(shù)學(xué)競賽教練的后備力量。
早在1988年，該校學(xué)生韋國恒斬獲第29屆國際數(shù)學(xué)奧賽銀牌，武鋼三中開始登上國際奧林匹克競賽舞臺。截至目前，僅獲得國際數(shù)學(xué)奧賽金牌、銀牌的學(xué)生，已多達(dá)18人，在全國參賽學(xué)校中位居第一。
摘金奪銀的背后是一代代教練的奮勇接力。
在武鋼三中任教的前兩年，鄧曉會和學(xué)生們一起坐在教室里，聽經(jīng)驗豐富的老教師上課。
為幫助奧賽班的學(xué)生在短期內(nèi)實現(xiàn)思維和能力提升，老師既要傳授知識，還要結(jié)合成長階段精準(zhǔn)把握學(xué)生的接受程度，這對新人鄧曉來說是個不小的考驗。
2016年，鄧曉正式成為學(xué)校的奧賽教練。“第一年的時候最辛苦。”時隔7年，鄧曉仍記憶猶新。
“那時，我時常處于高度緊張的狀態(tài)。”教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生認(rèn)可度還有自身的教學(xué)水平，這些都是要考慮在內(nèi)的事情。鄧曉在學(xué)校里從早8點待到晚8點，回家后還要批改作業(yè)、布置習(xí)題，工作到后半夜是常有的事。
壓力時常伴隨著孤獨。有次寒假，整棟教學(xué)樓只有他和七八名學(xué)生。“那時候，也不知道自己能不能做出成績，只知道要這樣做才能成為一名合格的競賽教練”。
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，老師要先把題目研究透徹，才能向?qū)W生講清楚。“要一步一個腳印地走在學(xué)生的前面。”每次上課前，鄧曉要提前一周備課。
幾年來，鄧曉已記不清自己研讀了多少本競賽書，這些書整整齊齊地擺放在他的辦公室里，足足有一人多高。
鄧曉老師在辦公室里。受訪者供圖
在他辦公桌下面碩大的紙箱里，裝滿了不同級別競賽的歷年試題，每份試卷的每一道題他都細(xì)細(xì)研究過，紙張上溢滿了他密密麻麻的筆跡。鄧曉笑著說：“奧賽題目越做越多，我的頭發(fā)卻越來越少了”。
奧賽班的學(xué)生中，有人希望通過競賽申請保送，有對數(shù)學(xué)興趣濃厚，還有人以此積累知識鍛煉思維。鄧曉盡可能結(jié)合大家的成長期待，制定個性化方案。
奧數(shù)高深莫測，有時連老師也會遇到難題，每當(dāng)這時，鄧曉總會和學(xué)生一起探討。“都說嚴(yán)師出高徒，但融洽的師生關(guān)系或許更能拉近彼此的距離，更能調(diào)動學(xué)生的積極性”。
作為奧賽教練，鄧曉還要負(fù)責(zé)奧賽班的管理工作。
高二學(xué)生豐之航曾鉆研題目常常直到深夜，鄧曉得知后聯(lián)系他的家長說：“愛學(xué)習(xí)很棒，但身體健康更重要，要提醒之航早點休息。”
鄧曉很少給學(xué)生束縛，“上課要全神貫注學(xué)習(xí)，課間可以輕松自在地休息”。
去年保送北京大學(xué)數(shù)學(xué)英才班的學(xué)生王迪，下課后時常用教室的電腦玩益智游戲，“他數(shù)學(xué)思維能力很好，知道自己要什么，有時看到他在黑板上專注地戳戳點點，我也不會干涉他。”
在同事陳春眼里，鄧曉是個很有活力、有干勁的年輕人，不僅工作能力出眾，還很有親和力，“他和小娃娃們在一起沒有代溝，經(jīng)常打成一片。”
鄧曉老師（右一）和獲獎同學(xué)合影留念。受訪者供圖
每次帶隊比賽，他都化身“陪伴者”，考前的衣食住行，考后的心理輔導(dǎo)，樣樣不落。“鄧曉年輕，卻又踏實沉穩(wěn)，做事一絲不茍，是我可靠的同事、親密的‘戰(zhàn)友’，是我們武鋼三中的‘金牌教練’”。陳春說。
學(xué)生袁祉禎在參加第60屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）中國國家代表隊選拔時，需要歷時8天通過8場考試，卻在第一階段考核中考試失利，內(nèi)心極度失落。鄧曉第一時間陪在他身邊，分享以往其他同學(xué)的考試經(jīng)歷，令他深受鼓舞。
在最后一天的考試中，學(xué)生袁祉禎逆風(fēng)翻盤，順利進(jìn)入第二階段選拔，并成為2019年5大學(xué)科競賽中唯一入選國家隊的湖北中學(xué)生。
此后，他前往英國巴斯參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，更是一舉奪得金牌，幫助中國隊時隔4年奪回團(tuán)體總分冠軍。
袁祉禎說，“鄧?yán)蠋煾覀円鄮熞嘤选薄６芘c學(xué)生共同成長、進(jìn)步，對于鄧曉來說，也是一件很有成就感的事情。
看著朝氣蓬勃的學(xué)生，鄧曉偶爾也會想起自己的中學(xué)時代。在湖北省天門中學(xué)讀書的時候，鄧曉就很喜歡數(shù)學(xué)，在他眼里，數(shù)學(xué)是一個很美的學(xué)科，透露著宇宙的奧秘和生活的規(guī)律，能夠讓人們感受到思維的遼闊和智慧的力量。
在一個寒冬，高中班主任把自己的衣服借給衣衫單薄的鄧曉穿，鄧曉心懷感激，憧憬著將來也能夠站上講臺教書育人。
高考后，鄧曉如愿收到華中師范大學(xué)的錄取通知書，就讀于數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院。《數(shù)學(xué)分析》和《線性代數(shù)》兩門課的老師非常注重板書的設(shè)計，這影響了鄧曉的教學(xué)方式。
當(dāng)下，學(xué)校重視多媒體輔助教學(xué)，但鄧曉認(rèn)為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視板書設(shè)計，“板書能幫助學(xué)生形成全面的知識體系，一目了然”。
此外，他還修讀過《數(shù)學(xué)競賽》《數(shù)學(xué)文化史》選修課，更加注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透傎惤虒W(xué)思路。
在他的指導(dǎo)下，學(xué)校19人次獲得全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽省級賽區(qū)一等獎，9人次入選全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營并獲得5金4銀，尚鑒橋同學(xué)入選清華大學(xué)首屆丘成桐數(shù)學(xué)英才班（全國15人），周好同學(xué)在第17屆中國女子奧林匹克中獲得全國第3名的成績，王迪、王瑋杰同學(xué)入選北京大學(xué)數(shù)學(xué)英才班……
每次提起學(xué)生，這名“金牌教練”難掩心中的自豪，在他看來，做教師最有成就感的事情就是看到學(xué)生的成長。“孟子曾說‘得天下英才而教育之，三樂也’，我的學(xué)生成人成材，就是我最值得驕傲的事情”。
（來源：中國青年報客戶端）
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